Estrategias cognitivas y metacognitivas en álgebra, estudio cuantitativo

Resumen

Las estrategias cognitivas y metacognitivas son fundamentales en el proceso de aprendizaje, especialmente en Matemáticas, donde se requiere comprensión conceptual y habilidades de resolución. El objetivo de este estudio fue identificar las estrategias cognitivas y metacognitivas utilizadas por los estudiantes del bachillerato abierto, cuyas edades oscilan entre 15 y 17 años, en la asignatura de Álgebra durante agosto-diciembre de 2024. En la investigación con enfoque cuantitativo y tipología descriptiva, se aplicó el Cuestionario de Motivación y Estrategias de Aprendizaje dentro del Instituto de Enseñanza Abierta Unidad Saltillo, a 219 estudiantes. Los resultados muestran que ellos tienden a reflexionar sobre posibles alternativas cuando leen o escuchan conclusiones, evidenciando una inclinación a pensar críticamente, intentan aplicar lo aprendido en otras actividades académicas y se enfocan en comprender el contenido mediante conexiones con el libro de texto, relacionando sus ideas. También prefieren material desafiante cuando la clase es de su agrado, lo que demuestra su disposición activa hacia el aprendizaje.