Cambios en los libros de Matemática de la escuela secundaria: transformaciones del saber en el tiempo

Resumen

Se analizan 187 libros de texto de matemáticas para la escuela Secundaria en Argentina, editados entre 1940 y 2021. Los libros se clasifican en cuatro períodos determinados principalmente por las grandes reformas educativas en Argentina. A partir de una categorización inductiva que incluye las características de los libros, de la argumentación y de las imágenes se realiza un análisis que permite identificar los cambios con relación a la función del libro de texto, del saber matemático incluido en el mismo y de las imágenes que se usan en cada momento. El análisis realizado aquí permite identificar que los cambios no ocurren con relación a los saberes que se propone estudiar en los diferentes períodos, sino con una transformación en el tratamiento de estos, conforme se adaptan los libros a las características actuales.