La creación de problemas realizada por el profesor

Resumen

En esta ponencia se realiza una sinopsis de la investigación desarrollada en Paredes (2024), cuyo objetivo central pretende identificar las mejoras que un profesor debe considerar en su proceso de creación de problemas sobre medidas de tendencia central dirigidos a estudiantes de primer grado de secundaria. Para alcanzar este propósito, el estudio parte de los criterios que él emplea al crear sus problemas; luego se descubre el paradigma de la investigación: los criterios requeridos para el logro del nivel 2 de la competencia “Propuesta de tareas” del modelo de Conocimientos y Competencias Didáctico Matemáticas (CCDM) basado en el Enfoque Ontosemiótico (EOS). Después del análisis se precisa que diversas respuestas plausibles y errores intencionales son algunas de las mejoras a tener en cuenta.