Cartografías sobre Educación Matemática: una metodología de investigación

Resumen

Se presenta un estudio exploratorio sobre el uso de una herramienta metodológica cualitativa, apropiada según varios autores, para realizar investigaciones educativas con jóvenes en los márgenes del sistema. La metodología seguida consistió en realizar mapas del itinerario de aprendizaje matemático desde la escuela hasta la actualidad, con un grupo de estudiantes de un máster en Educación para la Justicia Social. Se pretendía experimentar/vivir la herramienta, conocerla a fondo y valorar su adecuación para futuras investigaciones. Entre los resultados obtenidos destaca la influencia de la etapa de secundaria y de los profesores de matemáticas en las experiencias que más impacto tienen en la relación a largo plazo con las matemáticas. También se confirma la potencia de la cartografía sobre Educación Matemática para involucrar a las personas participantes en la investigación, empoderarlas y darles voz, ya que son ellas las que validan las conclusiones alcanzadas.