Análisis Rasch en la medición de competencias matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso

Resumen

El desempeño matematico de los estuduiantes de nuevo ingreo en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra ha sido motivo de preocupación en los últimos años. Este estudio se enfoca en evaluar sus competencias mediante una prueba diagnostica diseñada bajo el modelo de Rasch, con el proposito de identificar sus fortalezas y debilidades en aspectos fundamentales. La prueba se aplicó a 325 estudiantes y los datos fueron analizados utilizando métodos psicométricos. Los resultados indican que más del 50% presentan dificultades en operaciones basicas y resolución de problemas matemáticos esenciales para el exito académico.  A partir de estos hallazgos, se recomienda la implementación de estrategias de nivelación y la aplicación periódica de pruebas para monitorear avances. Este estudio contribuye al diseño de instrumentos de medición más precisos y a la optimizacion de los procesos de enseñanza de matemáticas en educación superior.