Estratégias adotadas por estudantes para lidar com uma tarefa não-rotineira de Estatística: uma análise da produção escrita

Resumen

Este artigo investiga as estratégias adotadas por estudantes brasileiros do curso de Licenciatura em Matemática ao resolver uma tarefa não rotineira de Estatística. A pesquisa, de abordagem qualitativa e interpretativa, analisou as produções escritas de alunos de uma universidade pública no Brasil. As respostas foram coletadas na disciplina de Educação Estatística e Financeira, a partir da resolução da tarefa "Pacote de Balas". Por meio da Análise de Conteúdo, identificou-se diferentes estratégias utilizadas pelos estudantes para trabalhar com medidas de tendência central e representações gráficas dos dados. Os resultados dessa análise mostram que as resoluções apresentam diferentes formas de compreensão dos conceitos estatísticos, indo além da dicotomia certo e errado. Concluímos que a análise da produção escrita é uma ferramenta essencial para o professor, pois permite compreender os raciocínios dos estudantes e intervir de diversas formas no processo de aprendizagem.