Aprendizaje Basado en Desafíos para desarrollar el pensamiento lógico, creativo y crítico en la resolución de ejercicios geométricos

Resumen

El Aprendizaje Basado en Desafíos (ABD) se implementó para fortalecer el pensamiento lógico, creativo y crítico en la resolución de problemas geométricos en estudiantes del cuarto grado del segundo ciclo del nivel secundario en Santiago de los caballeros, República Dominicana. Con enfoque cualitativo basado en la investigación-acción, siguiendo el modelo de Kemmis se diseñaron talleres interactivos que incluyeron juegos, rallys matemáticos, dinámicas colaborativas y la construcción de maquetas con materiales reciclables. Los resultados mostraron un aumento en la motivación estudiantil del 18.5% al 82%, y en el desarrollo del pensamiento crítico y lógico del 40.7% al 81%. Además, la capacidad de relacionar la geometría con el entorno pasó del 36% al 89%. Se concluye que el ABD es una estrategia efectiva para mejorar la enseñanza de la geometría promoviendo un aprendizaje significativo, participativo y aplicable a contextos reales.