De la política a la práctica: develando los desafíos de implementar una actividad de los DBA en el aula de matemáticas

Resumen

Se presentan resultados de una investigación realizada con estudiantes de grado séptimo de cinco Instituciones Educativas públicas de Popayán, sobre una actividad propuesta en los derechos básicos de aprendizaje (DBA) para grado sexto, en el área de matemáticas, la cual pone en diálogo, conocimientos matemáticos y conocimientos relacionados con el salario que debe recibir una persona. También muestra las políticas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional a través de distintos documentos para el currículo de matemáticas. El análisis se hace desde una mirada cualitativa, tomando como método el análisis de tareas y como marco teórico, elementos del enfoque cognitivo. El propósito es determinar qué pueden hacer los estudiantes y qué conocimientos requieren para desarrollar la actividad.