Metodología para el diseño curricular por competencias de asignaturas de matemática

Reinier Abreu-Naranjo; Lineth Fernández-Sánchez

Metodología para el diseño curricular por competencias de asignaturas de matemática

Autores

Reinier Abreu-Naranjo Campus Puyo, Universidad Estatal Amazónica Autor https://orcid.org/0000-0003-1048-7126
Lineth Fernández-Sánchez Campus Puyo, Universidad Estatal Amazónica Autor https://orcid.org/0000-0002-5986-9750

Palavras-chave:

Diseño curricular, Métodos numéricos, Competencias profesionales, Ingeniería química

Resumo

El diseño curricular es un proceso complejo, especialmente cuando se basa en competencias. En la literatura consultada, no se identificó un método estandarizado para la construcción de un currículo de asignatura basado en competencias. Sin embargo, diversos autores han documentado sus experiencias en el diseño curricular, fundamentadas en el uso de recursos específicos y normativas contextualizadas (Olivero-Sánchez y Navas-Montes, 2024). El objetivo de este trabajo fue elaborar una metodología para el diseño de la asignatura de Métodos Numéricos para la carrera de Ingeniería Química de la Universidad Estatal Amazónica (UEA