Significados atribuidos a las variables aleatorias. Un estudio con futuros profesores

Resumen

Se presentan resultados de un estudio que indagó qué significados construyen futuros profesores de matemática de Uruguay sobre el concepto de variable aleatoria. Se realizó una revisión bibliográfica sobre la conceptualización de las variables aleatorias y las principales dificultades reportadas por la investigación sobre su enseñanza. Con base en esta revisión se diseñó un cuestionario, que se aplicó a estudiantes de profesorado que habían cursado la asignatura Probabilidad y Estadística. Se presenta, como resultado del análisis del cuestionario y de la revisión bibliográfica, una secuencia de enseñanza diseñada para la primera parte de la unidad de variable aleatoria, basada en el análisis de las respuestas al cuestionario y en la revisión bibliográfica. Se describen y fundamentan las distintas actividades de la secuencia y se analiza su potencialidad para superar las dificultades encontradas.