Cemacyc 2025 - Tema 01: Formación inicial de profesores

Tema 1: Formación inicial de profesores

• Intervención de recursos digitales para la comprensión de nocionesgeométricas en el profesorado de educación primaria

  Esp. Lic. Noelia Saleme, Prof Soraya Eugenia Pol (Autor/a)

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• Un camino alternativo para presentar la propiedad de completitud del sistema de los números reales

  Dra. Alexandra Fregueiro, Dra. Analía Bergé (Autor/a)

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• Educação de jovens e adultos: um relato de experiência sobre o programa residência pedagógica em matemática

  Pedro Luiz Pedro, Rui Seimetz, Igor dos Santos Lima (Autor/a)

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• Do passado ao presente: contribuições do PROTAD para formação inicial de professores em Trigonometria

  Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza (Autor/a)

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• Modelos TPACK y CCDM: Algunas claves para promover la reflexión docente

  Yuri Morales-López, Adriana Breda, Vicenç Font (Autor/a)

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• A MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O PEDAGOGO SABE?

  MARIA JOSE COSTA DOS SANTOS SANTOS (Autor/a)

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• EL RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO DE DOCENTES DE MATEMÁTICAS EN PRE-SERVICIO CARACTERIZADO SEGÚN EL MODELO VAN HIELE

  DR. MIGUEL PICADO ALFARO, DR. JOSÉ ROMILIO LORÍA FERNÁNDEZ (Autor/a)

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• Trabajo formativo-colaborativo entre formadores y futuros profesores de Matemática en el desarrollo de un Estudio de Clase (Lesson Study)

  GUILLERMO ENRIQUE RAMIREZ MONTES, Yuriko Yamamoto-Baldin, Regina Pina-Neves, Fabián Gutiérrez-Fallas (Autor/a)

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• Reforzar el sentido de la demostración en un curso de Análisis matemático vía el teorema del valor intermedio

  Analia Bergé, Alexandra Fregueiro (Autor/a)

• El número como cantidad de magnitud en la enseñanza de los números enteros con modelos concretos

  Alberto Zapatera Llinares, Àngela Buforn, Eduardo Quevedo, Rubén Lijó (Autor/a)

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• Significados atribuidos a las variables aleatorias. Un estudio con futuros profesores

  Daniela Pages, Federico De Olivera Lamas, Luciana Olesker Pérez (Autor/a)

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• Características del aprendizaje de la práctica profesional específica de planificar lecciones: el caso de la razón y proporción

  Jonathan Espinoza González, Dra. Àngela Buforn, Dr. Salvador Llinares (Autor/a)

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• Análisis de las Aprehensiones Cognitivas en estudiantes para profesor de matemáticas de secundaria al graficar una función cuadrática

  Domingo Felipe Aráuz Chévez, Msc. Ernesto Gallo (Autor/a)

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• A relevância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação inicial e continuada de professores de Matemática para a educação básica

  Thaís Rodrigues Ferreira Machado Thaís, Martha Lima Soares Matin Martha (Autor/a)

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• Una propuesta queer con enfoque interseccional para la formación inicial de profesores de matemáticas

  Mateo Pinillos Zapata, Sara Milena Soto Vanegas, Zaida Margot Santa-Ramírez (Autor/a)

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• Pensamiento matemático estructural con problemas retadores de la teoría de números y la matemática recreativa.

  Dr. Leonardo Trujillo, Alexander Paredes Martinez (Autor/a)

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