Promoción de la argumentación en geometría: un análisis de las intervenciones de futuros docentes de matemática

Resumen

La argumentación es fundamental en el aprendizaje de la matemática, ya que está estrechamente vinculada con la elaboración de argumentos, la movilización de justificaciones y el fortalecimiento del razonamiento matemático. Un futuro educador matemático debe fomentar intercambios discursivos argumentativos en sus clases para construir conocimiento matemático y facilitar el acceso a las justificaciones que permitan al estudiantado consolidar su comprensión de los conceptos. En esta ponencia, se presenta la identificación de acciones para promover la argumentación utilizadas por futuros educadores en su práctica profesional en una clase de geometría. Se llevó a cabo una investigación cualitativa, en la que se analizaron grabaciones de clases de geometría en secundaria. Utilizando el marco conceptual de argumentación colectiva TSCA, se identificaron gestos específicos que fomentan la argumentación, que son limitados por las tareas matemáticas en las que se desarrollan.