Practicar la construcción y el desarrollo de una tarea matemática exploratoria en la formación inicial del profesorado

Resumen

Esta comunicación científica presenta una tarea matemática en Geometría creada por estudiantes de licenciatura en matemáticas en el contexto de un proyecto de investigación de pregrado y desarrollada entre alumnos de noveno año de primaria de una escuela brasileña, utilizando el enfoque de enseñanza exploratoria. A partir de esta práctica, destacamos la experiencia proporcionada a los estudiantes de licenciatura en el estudio, construcción e implementación de una tarea matemática, observando en la práctica la mayoría de los elementos de la enseñanza exploratoria como forma de favorecer un acercamiento entre la matemática académica y la escolar y posibilitar también la experiencia de un abordaje de aula alternativo a la enseñanza expositiva.