Secuencia de actividades para la comprensión del concepto de área en el marco de la EpC

Resumen

La enseñanza de la geometría ha estado permeada de estrategias que priorizan la memorización y mecanización de conceptos y fórmulas que no garantizan su comprensión. Ante ello, el presente trabajo expone una secuencia de actividades bajo el marco de la Enseñanza para la Comprensión, la cual pretende que los estudiantes de grado cuarto de básica primaria, desde su autonomía, desarrollen comprensión respecto al concepto de área y a las fórmulas empleadas para el cálculo de su magnitud a partir del recubrimiento de superficies. Es un estudio de pregrado con enfoque cualitativo y un trabajo de campo en curso; de este se proyecta, además de lo mencionado, contribuir al fomento del trabajo en equipo, la comunicación, y la manipulación de material concreto que permita procesos de abstracción.