Uso de juegos digitales para la enseñanza de la probabilidad: diseño e implementación en el aula

Resumen

Este trabajo consiste en un estudio exploratorio que describe el funcionamiento de una secuencia didáctica para estudiar probabilidad empleando el enfoque Digital Game Based Learning (DGBL), en un aula de matemáticas del nivel secundario en Argentina. La secuencia se diseñó en torno al juego digital ProbabilidArte y se implementó en curso de 28 estudiantes de entre 17 y 18 años. A lo largo de diversas tareas, los estudiantes exploraron el juego, analizaron la construcción de probabilidades y diseñaron sus propios desafíos. Esto permitió estudiar nociones tales como eventos aleatorios, espacio muestral, probabilidad de éxito y estrategias de decisión basadas en cálculos probabilísticos para ganar el juego. Los resultados sostienen que el juego es una alternativa viable en el aula de matemáticas, que favorece nuevas formas de enseñanza-aprendizaje e interacción con el conocimiento y que agrada a los estudiantes.