El valor de uso del conocimiento matemático como categoría de análisis filosófico, una propuesta socioepistemológica

Resumen

Se presenta un trabajo teórico reflexivo que propone al valor de uso como categoría de análisis filosófico del conocimiento matemático. Esta categoría surge del resultado de una investigación doctoral sobre: la epistemología de las y los profesores sobre el conocimiento matemático. Las y los profesores evidenciaron una epistemología apriorista inconsciente y poco reflexiva del profesorado. Eso nos mostró la necesidad de profundizar en las categorías de análisis encontradas, en donde valor de uso fue una de ellas. A continuación, se presenta una construcción teórico-reflexiva desde una perspectiva materialista enmarcada en la Teoría Socioepistemológica del conocimiento matemático cuyo objetivo es aportar a la promoción del análisis y problematización del conocimiento que enseñamos.