Etnomatemática, forma de vida de engenheiros e matemática acadêmica: possíveis interlocuções

Resumen

O artigo tem como objetivo problematizar como estudantes de um Curso de Engenharia operam com conteúdos de um componente curricular alusivo à matemática, a partir de elementos de sua forma de vida laboral.  O referencial teórico-metodológico que sustenta a problematização está vinculado ao campo da etnomatemática em suas intersecções com as ideias maduras de Ludwig Wittgenstein. Os materiais de pesquisa são constituídos por excertos escritos e orais produzidos pelos alunos e pelo diário de campo da professora pesquisadora. Os resultados evidenciam: a) a necessidade de repensar as práticas pedagógicas dos componentes curriculares vinculados ao cálculo, com foco no diálogo com os professores-engenheiros e b) a potência da metodologia Aula+, recentemente aprovada pela Universidade locus de investigação.