Cemacyc 2025 - Tema 03: Dimensiones culturales, políticas, económicas, y ambientales, de las Matemáticas y de la Educación Matemática

Tema 3: Dimensiones culturales, políticas, económicas, y ambientales, de las Matemáticas y de la Educación Matemática

• ARTEmbera. Una experiencia significativa en Etnomatemática

  Yesica Dayan Audor Marmolejo, Fabio Echeverry Pérez (Autor/a)

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• Las acciones del docente y su papel en el desarrollo del autoconcepto académico en matemática

  Fabiola Arrivillaga Hurtado (Autor/a)

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• Mirada profesional para la participación equitativa de una docente de grado preescolar

  Wildebrando Miranda Vargas (Autor/a)

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• Educação Matemática Inclusiva: Uma perspectiva do cenário brasileiro envolvendo pessoas com deficiência intelectual

  Elcio Pasolini Milli, Edmar Reis Thiengo (Autor/a)

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• Etnomatemática, forma de vida de engenheiros e matemática acadêmica: possíveis interlocuções

  Ieda Maria Giongo, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Marli Teresinha Quartieri, Sônia Elisa Marchi Gonzatti (Autor/a)

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• Análise de uma tarefa de matemática de um livro didático brasileiro

  Natalia Chicora, Gabriel dos Santos e Silva, Sibeli da Rosa da Rocha (Autor/a)

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• A Metrologia no cotidiano da agricultura familiar: o método de cubar áreas de terras utilizado por agricultores do estado do Piauí

  Adão José Martins Dedé, Maria do Carmo de Sousa Maria (Autor/a)

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• Desafíos y posibilidades para la construcción de tareas matemáticas culturalmente relevantes: Voces de tres profesoras mapuche y campesinas

  Natalia Gómez Maripán, Evania Vergara jaramillo, Paula Sandoval Quidel (Autor/a)

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• (Re)producción de conocimiento en educación matemática: acto creativo y violencia geontoepistemológica en la sociedad del rendimiento

  Alex Montecino (Autor/a)

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• Jargão Etnomatemático de pessoas jovens e adultas surdas

  Rodrigo Carlos Pinheiro, Milton Rosa (Autor/a)

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• Aplicación de métodos estadísticos para la caracterización del liderazgo en estudiantes de posgrado: Estudio de caso

  Ernesto Geovani Figueroa-González, Rosalío Tortolero-Portugal, Jesús Guillermo Sotelo-Asef (Autor/a)

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• Etnomatemática e etnociências: reflexões sobre a formação de professores e discentes indígenas no âmbito da III escola de verão do g-tercoa/cnpq

  Maria Aves, José Vasconcelos, Maria José Costa dos Santos (Autor/a)

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• Realidades sociales a través de la ciencia de datos: un asunto para la formación de profesores de matemáticas

  César Guillermo Rendón Mayorga, Edgar Alberto Guacaneme (Autor/a)

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• Desarrollo de disposiciones hacia la diversidad cultural, racial y étnica en futuros profesores de matemáticas

  Luz Valoyes Chávez, Evania Vergara Jaramillo, Natalia Gómez Maripán (Autor/a)

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• Gênero e Matemática: Uma Análise no Ensino Superior

  Luciana Maria Dias de Ávila Rodrigues, Melissa de Sousa Luiz, Thais Regina Duarte Marçal (Autor/a)

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• ¿Imaginarios sociales en educación matemática? Un estado de la cuestión

  Oscar Alejandro Barrios Candil (Autor/a)

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• Ensamblajes de narrativas de la matemática escolar en la ruralidad: uma exploración del estado del arte

  Dumas Manzano, Dr. Aldo Iván Parra Sánchez (Autor/a)

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