La geometría a través de las artes visuales: diseño de una propuesta didáctica en educación básica

Resumen

Se presenta una propuesta de un modelo de formación de profesores de matemáticas
centrado en la enseñanza de la geometría con un enfoque en las artes visuales. Para
su diseño se han considerado los contenidos curriculares de la educación básica y los
recursos necesarios para desarrollar una propuesta de formación docente que integra
geometría y artes visuales. Se pretende la coordinación o integración de múltiples
registros de representación y la ‘visualización didáctica’, como estrategias heurísticas
de mediación para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría escolar. Como
metodología, se propone una estrategia de Sistematización de la praxis docente,
mediante el diseño e implementación de unidades didácticas, basada en la
investigación-acción y estudio de casos. Se pretende que los profesores participantes
en la experiencia formativa desarrollen saberes (conocimientos y competencias) que
los capaciten para: usar las artes visuales como recurso didáctico, reflexionar de
manera creativa y crítica en torno a su práctica sobre enseñanza de geometría en
educación básica.