Propuesta didáctica para el abordaje de la teoría de nudos: Su papel en las navegaciones atlánticas desde un enfoque interdisciplinar

Resumen

Este taller interdisciplinario busca integrar la teoría de nudos y el pensamiento histórico en la educación secundaria, específicamente en el grado séptimo, siguiendo los lineamientos del currículo colombiano. La investigación se basa en la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), utilizando fuentes primarias como relatos de navegación de la época colonial y materiales tangibles como sogas. El objetivo es que los estudiantes, trabajando en grupos, resuelvan problemas que conecten los nudos marineros con la historia de la navegación durante la conquista y la colonia. Los principales hallazgos esperados incluyen el desarrollo de habilidades de pensamiento espacial y geométrico a través de la teoría de nudos, y la comprensión de la historia como un proceso dinámico y contextualizado, fomentando un aprendizaje significativo e interdisciplinario.