Innovando la Enseñanza del método de bisección con ejercicios programables

Resumen

Este artículo presenta tres ejercicios innovadores que enriquecen la comprensión del método de bisección mediante la programación de modificaciones puntuales en su implementación computacional. La aplicación de los ejercicios contó con la participación de nueve estudiantes de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática (BLEM) de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Cada actividad fue asignada a tres estudiantes, quienes trabajaron de manera individual. Se obtuvieron siete soluciones completas y correctas, mientras que dos no fueron finalizadas. Los resultados evidencian que la traducción del lenguaje matemático a la implementación computacional representa un desafío significativo para quienes inician en la programación de métodos numéricos.