Estrategia Didáctica de implementación del Aprendizaje Basado en la Creación en Cálculo Integral

Resumen

El modelo de enseñanza tradicional ha sido ineficiente para contrarrestar la apatía, el bajo rendimiento académico, la repetición o la deserción en la universidad. En respuesta a estos desafíos, se plantea el uso de metodologías activas que posicionan al estudiante como protagonista de su aprendizaje, promueve su participación, fomentan el pensamiento crítico y le brindan la oportunidad de demostrar su comprensión y habilidades en contextos prácticos. Se propone una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en la Creación sobre aplicaciones de las integrales que considera la curiosidad, el interés y las habilidades de los estudiantes. Además, reconoce que el carácter creativo de los aprendizajes no es ajeno a la matemática, ni es exclusivo de disciplinas artísticas, ya que la creación, creatividad e innovación pueden aflorar en distintos escenarios y permiten construir aprendizajes cercanos a la realidad del estudiante de forma amena, incluyente y relevante.