Desafíos de la Educación Matemática en América del Sur: Ecuador, Bolivia, Paraguay y Perú

Fredy Rivadeneira Loor; Augusta Osorio Gonzales; Gabriela Gómez Pasquali; Sonia Cordero Cárdenas

Autores/as

Fredy Rivadeneira Loor Universidad Técnica de Manabí Autor/a
Augusta Osorio Gonzales Pontificia Universidad Católica del Perú Autor/a
Gabriela Gómez Pasquali Universidad Comunera Autor/a
Sonia Cordero Cárdenas Universidad Mayor de San Andrés Autor/a

Palabras clave:

Formación docente, Educación Matemática, América del Sur, Educación primaria, Políticas educativas

Resumen

Los estudios internacionales que miden el rendimiento académico de los estudiantes en países de América Latina revelan la falta de avances significativos en la región durante la última década. En este minicurso presentaremos una revisión de literatura científica y documentos curriculares oficiales que nos permite ofrecer una visión general y actualizada sobre la formación de docentes de matemáticas en Bolivia, Ecuador, Paraguay y Perú, con especial atención a la educación primaria. Analizaremos el conocimiento profesional docente, el contenido matemático en la educación primaria y los desafíos comunes en la formación de profesores en estos países. A partir de estos ejes, se identifican similitudes en las características de la profesión docente y del contenido curricular, señalando que el reto central en la región sigue siendo mejorar la calidad de la formación inicial y continua del profesorado.