Movimientos investigativos en la educación matemática: posturas contemporáneas otras

Resumen

Esta propuesta surge para provocar cuestionamientos a la investigación en educación matemática, a las maneras de investigar y de afirmar la vida. A partir de ello se cuestiona ¿Cómo asumimos las investigaciones? Con ello, maquinar otras maneras de habitarlas accionado desde el pensamiento de Gilles Deleuze−a través de la afirmación del acto de investigar.  Así, este texto es creado por medio de una experiencia narrativa que posibilita dar movimiento a los afectos provocados por la investigación. En ese camino, la propuesta está dividida en tres actos: el primero, se hablará de aquellas posturas investigativas que pueden asumir verdades y sus formas impuestas, un segundo: ¿Será posible que las investigaciones en educación matemática provoquen delirios?, y el tercer momento, problematizar un afirmar la vida desde lo ético-estético-político para que se pueda pensar desde lo posible, posturas investigativas contemporáneas otras en educación matemática.