Estudio de Clases en la formación de docentes de Matemáticas: Aprendizajes de una experiencia práctica e investigativa

Resumen

El Estudio de Clases (Lesson Study) es una metodología de desarrollo profesional de maestros de origen asiático que, por sus resultados promisorios, ha comenzado a incorporarse en la formación de maestros. Comparto los aprendizajes obtenidos al participar en un proyecto de investigación centrado en la implantación del Estudio de Clases en la formación de maestros de matemática a nivel secundario en Puerto Rico. Abordo el contexto institucional, la integración del Estudio de Clases en un curso universitario y su implantación en el centro de práctica. Destacaré aprendizajes en cuanto al uso de la tecnología, la secuencia curricular y los cambios en los roles de los profesores y los supervisores de práctica (docentes cooperadores). En cuanto a los procesos investigativos, describiré la forma en que utilizamos la Teoría Histórico Cultural de la Actividad de Engeström y el Enfoque Documental de la Didáctica de Gueudet, Trouche y colaboradores.