Cemacyc 2025 - Conferencias paralelas

Conferencias paralelas

• Criterios de idoneidad didáctica en la reflexión colectiva de profesores que enseñan Matemáticas: Una mirada desde la argumentación práctica

  Adriana Breda, Telesforo Sol (Autor/a)

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• Didáctica del Cálculo Diferencial e Integral: elementos teórico-prácticos desde un modelo de Enseñanza ExploratoriaDidáctica del Cálculo Diferencial e Integral: elementos teórico-prácticos desde un modelo de Enseñanza Exploratoria

  Luis Fabián Gutiérrez Fallas (Autor/a)

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• El enigma de la quintica: Historia y Trascendencia

  Carlos Sánchez Fernández (Autor/a)

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• El problema de la explicación en la filosofía de la práctica matemática y su aporte a la formación inicial de profesores

  Luis Carlos Arboleda Aparicio (Autor/a)

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• Entre la duda y la certeza, la tecnología digital es el eslabón

  Eduardo Basurto Hidalgo (Autor/a)

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• Estudio de Clases en la formación de docentes de Matemáticas: Aprendizajes de una experiencia práctica e investigativa

  Omar Hernández Rodríguez (Autor/a)

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• La Educación Matemática frente a la Inteligencia Artificial: Retos y posibilidades

  Adrián Gómez Árciga (Autor/a)

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• La identidad profesional del profesor de matemáticas. Algunas herramientas de análisis

  Jose Maria Chamoso Sanchez, María Soledad Salomón Plata (Autor/a)

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• Modelización y generación de problemas matemáticos con fotografías, GeoGebra y herramientas de IA

  Karina Rizzo (Autor/a)

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• Reformas curriculares de Matemática: Reflexiones desde las políticas públicas, la Educación Matemática y sus implicaciones en la región del caso El Salvador

  Jeser Candray (Autor/a)

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• Sobre a importância de compreender as relações entre as noções de “contagem, comparação e medição” no ensino de Matemática elementar

  Yuriko Baldin (Autor/a)

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