Pensamiento Computacional Como Herramienta Para La Enseñanza Del Principio De Inducción Matemática Mediante Sumas Consecutivas

Resumo

 El texto presenta una investigación sobre el diseño de una unidad didáctica para enseñar el método de demostración por inducción en estudiantes de grado undécimo, utilizando el pensamiento computacional (PC) como herramienta. El objetivo es desarrollar habilidades como el diseño de algoritmos, depuración y abstracción, que son esenciales para abordar demostraciones inductivas. Para esto, se utiliza la plataforma Code.org, que permite programar con bloques en Java, para comprobar resultados numéricos de sumas consecutivas de números naturales. Estas sumas se resuelven mediante métodos recursivos, presentando un reto cognitivo para los estudiantes. El enfoque busca integrar el PC en el currículo colombiano, desarrollar habilidades matemáticas y tecnológicas en los estudiantes, y potenciando su capacidad para resolver, generalizar y demostrar problemas matemáticos.