Análisis estadístico de los libros de texto para la enseñanza de Álgebra Lineal y Geometría Analítica en carreras de ingeniería en Argentina entre 1810 y 2020

Resumo

Esta ponencia surge de considerar el problema relativo a la enseñanza del Álgebra Lineal (AL) y la Geometría Analítica (GA) en carreras de ingeniería en Argentina y en esta investigación se analizan 185 libros de texto que se registran entre 504 planes de estudio de ingeniería y 125 programas de la materia de dicha disciplina durante el periodo 1810-2020 en Argentina. Nos focalizaremos en realizar un análisis estadístico a partir de las características generales y epistemológicas de los libros. Los resultados muestran que en la mayoría de los libros el estudio de AL y GA se propone como dos partes separadas de una misma materia, y sólo pocos desarrollan estos temas de manera conjunta.