Projectos STEAM no ensino secundário: um estudo de caso sobre a presença da matemática

Resumo

Os projectos STEAM, que integram a ciência, a tecnologia, a engenharia, as artes e a matemática, oferecem a possibilidade de trabalhar com conceitos complexos de uma forma prática e significativa. Vários estudos de investigação apoiam os benefícios dos projectos STEAM no ensino secundário no que diz respeito a diferentes aspectos da educação; entre eles, Wahyuningsih et al. (2020) afirmam que ajudam a desenvolver o pensamento crítico e a criatividade, porque os projectos STEAM exigem a aplicação de conhecimentos em contextos do mundo real e envolvem frequentemente a resolução de problemas. No entanto, Ubuz et al. (2023) afirmam que “é difícil saber como integrar as disciplinas STE(A)M, como conceber tarefas STE(A)M e como implementá-las com os alunos”. A partir de uma abordagem qualitativa, neste poster centramo-nos na análise do projeto de uma única escola secundária. Uma primeira análise de duas das suas aulas permite-nos concluir quais os processos matemáticos predominantes: 1) comunicação e 2) representação. Em conclusão, o projeto STEAM aqui analisado mostrou que é possível construir pontes e ligações entre todos os domínios envolvidos, onde a matemática desempenha um papel essencial. 

Traduzido com a versão gratuita do tradutor - DeepL.com