Álgebra e a Educação de Jovens e Adultos: discutindo o processo de generalização

Resumo

Esta comunicação tem como objetivo discutir o modo como alunos da Educação de Jovens e Adultos - EJA, de uma escola pública do Estado do Rio Grande do Sul – Brasil, resolvem questões utilizando a ideia de generalização. Participaram desta pesquisa 26 alunos matriculados nas totalidades 2 e 3, correspondentes ao segundo e terceiro ano do Ensino Médio. Tal estudo caracteriza-se como qualitativo tendo em vista que os dados foram coletados a partir de um questionário composto por quatro questões, sendo, sua análise, realizada a partir de quatro categorias. As conclusões evidenciam que os alunos apresentam melhores resultados nas questões que exigem um conhecimento sobre padrão a partir de formas figurais, sem que nelas estejam associadas noções de sequências numéricas. O segundo aspecto destaca que alguns alunos apresentaram soluções que não tinham sido consideradas, o que demonstra um potencial que deve ser fomentado com atividades que promovam o desenvolvimento desses alunos.