Lesson Study com Professores de Matemática e Física: aprendizagens na exploração das múltiplas representações

Resumo

A investigação evidencia as aprendizagens profissional de professores de Matemática e Física sobre o uso das múltiplas representações (MRs) no ensino de um tópico curricular. O lesson study envolveu a participação de quatro professoras de Matemática e Física que atuam em escolas públicas do Rio Grande do Sul, Brasil, durante 18 encontros presenciais. O material empírico constitui-se das: transcrições das gravações das sessões; entrevistas; e dos materiais produzidos pelos professores e alunos no decorrer do lesson study. A análise qualitativa evidenciou, na perspectiva das professoras, que a ênfase nas MRs favoreceu o ensino do tópico curricular por oportunizar a obtenção das informações complementar, na realização das interpretações restritas e na construção das compreensões aprofundadas. Em relação às complexidades das MRs, as aprendizagens versam sobre quais informações são melhor acessíveis aos alunos e a forma de usá-las, instigando os alunos na busca eficaz de integrar várias representações no processo de aprendizagem.