Avaliação de larga escala e seus impactos no ensino de Matemática em Fortaleza: uma análise crítica ao Saeb Anos Iniciais

Resumo

Este estudo analisa o impacto do Sistema de Avaliação da Educação Básica -Saeb no ensino de Matemática para alunos do 5º ano em Fortaleza, Ceará. O objetivo é refletir sobre os resultados da avaliação e suas implicações para o processo de aprendizagem, considerando as políticas educacionais e os discursos que as envolvem. A análise dos microdados do Saeb revelou um crescimento na proficiência média em Matemática entre 2017 e 2019, seguido por uma queda significativa em 2021, impactada pela pandemia de COVID-19. O estudo também examina a relação entre currículo e avaliação, as práticas docentes e os interesses ocultos nos discursos sobre avaliações de larga escala. Conclui-se que a melhoria da qualidade do ensino de Matemática requer um esforço coletivo, incluindo investimento na formação docente, metodologias inovadoras e combate às desigualdades educacionais por meio de políticas públicas inclusivas e estratégias pedagógicas eficazes para garantir uma educação de qualidade.