Sobre a importância de compreender as relações entre as noções de “contagem, comparação e medição” no Ensino de Matemática Elementar

Resumo

O objetivo desta conferência é discutir a importância da formação profissional dos professores da educação básica que compreendem as relações entre as noções de “contagem, comparação e medição” na fase inicial da educação matemática escolar. O tema se fundamenta no  “conhecimento pedagógico de conteúdo - PCK”, o conhecimento profissional do professor que ensina conteúdos com métodos adequados e análise do desenvolvimento curricular. Este conhecimento inclui o reconhecimento das origens conceituais dos conteúdos matemáticos do currículo escolar, de modo a sustentar o desenvolvimento da aprendizagem sólida  da matemática básica. A questão investigada foca na alfabetização matemática a partir da linguagem da  aritmética como base do pensamento matemático, cujo desenvolvimento se conecta à língua pátria, através da resolução de problemas textuais, pela leitura, interpretação, exploração e análise de estratégias e resultados. A discussão espera contribuir para as investigações sobre a formação de professores para enfrentar a transição entre os níveis da educação básica.