Dificultades que enfrentan los estudiantes de pregrado de Matemáticas en una actividad investigativa utilizando realidad aumentada

Resumen

En este artículo se abordan las dificultades que revelan los estudiantes de pregrado de Matemáticas en una actividad investigativa sobre geometría plana y espacial utilizando realidad aumentada. La actividad se aplicó con 16 estudiantes durante la Semana de las Matemáticas realizada en el campus donde estudian. Para los análisis se consideran los formularios completados y las grabaciones de las pantallas de los teléfonos celulares de los participantes. El razonamiento matemático y el desarrollo de sus procesos es el marco teórico adoptado en el análisis de las respuestas. En general, se identificaron dificultades de los participantes con los procesos de clasificación y justificación y dificultades para definir un diamante. Además, se observó que algunos participantes justificaron conclusiones basándose únicamente en la visualización de los objetos construidos.