Raciocínio Matemático e as Oportunidades de Aprendizagem Profissional do Professor que Ensina Matemática: práticas e ações do formador

Resumen

Este estudo teve a intencao de compreender como as acoes do formador contribuem para gerar Oportunidades de Aprendizagem Profissional (OAP) no que diz respeito ao Raciocínio Matemático (RM). A análise, de caráter qualitativo, tomou como dados excertos em áudio e vídeo de discussoes realizadas no primeiro encontro de um prosesso formativo para professores que ensiman Matemática na Educacao Básica. Como resultado, destaca-se que as acoes do formador geraram OAP envolvendo conhecimentos tanto matemáticos quanto didáticos, na perspectiva do RM, em especial, por meio de reflexao de práticas em sala de aula e reconhecimento de características das tarefas matemáticas potenciais para estimular a mobilizacao de processos de raciocínio matemático dos estudantes.