Criterios de idoneidad didáctica en la reflexión colectiva de profesores que enseñan Matemáticas: Una mirada desde la argumentación práctica

Resumen

En esta conferencia se dialogará sobre los criterios de idoneidad didáctica que emergen en la reflexión de un colectivo de profesores cuando valoran los procesos de instrucción matemática a partir de la perspectiva de la argumentación práctica. Para ello, primero se explicará lo que son los Criterios de Idoneidad Didáctica y su papel en la reflexión docente. En segundo, se explicará lo que se entiende por argumentación práctica. Por fin, a modo de ejemplo, se explicará cómo se manifiestan los Criterios de Idoneidad Didáctica en la tomada de decisiones de un colectivo de profesores de matemáticas en diferentes ciclos de formación docente.