Critérios de adequação didática na reflexão coletiva de professores que ensinam matemática: um olhar a partir da argumentação prática

Resumo

Esta palestra discutirá os critérios de adequação didática que emergem na reflexão de um grupo de professores ao avaliarem os processos de ensino de matemática sob a perspectiva da argumentação prática. Para tanto, explicaremos, primeiramente, o que são os Critérios de Adequação Didática e seu papel na reflexão docente. Em segundo lugar, explicaremos o que se entende por argumentação prática. Por fim, a título de exemplo, explicaremos como os Critérios de Adequação Didática se refletem na tomada de decisão de um grupo de professores de matemática em diferentes ciclos de formação de professores.