La preparación académica de futuras y futuros docentes de matemática del nivel elemental en Puerto Rico

Resumen

La preparación de los maestros de escuela elemental es la base para la formación de las futuras generaciones, por tanto, es necesario investigar la forma en que las universidades preparan a futuros docentes. Esta investigación tuvo como propósito explorar cómo se están formando en matemática a los futuros docentes de nivel elemental en las universidades en Puerto Rico. Se utilizó el marco teórico del Conocimiento Pedagógico para Enseñar Matemáticas reformulado por Ball et al. (2008), quienes se enfocaron en el conocimiento pedagógico y matemático para la enseñanza. La metodología de investigación es de naturaleza cualitativa, el diseño de investigación que se utilizó fue el de estudio de casos múltiples de Skate (2006) y los participantes son profesores que forman parte de la universidad pública del país. Se analizaron las herramientas y estrategias empleadas por el profesor en la sala de clases para fomentar los conocimientos: contenido matemático, pedagógico y curricular.