Dificuldades em Números e Operações: Proposta de Intervenção a partir de resultados das Avaliações Externas

Resumo

Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado realizada com estudantes do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental em uma escola pública do Brasil, focando nas dificuldades em "Números e Operações" na Matemática. A investigação analisa as questões aplicadas em 2023 pelo Sistema de Avaliação da Educação Municipal (SAEM) no município que a escola investigada está inserida, que monitora o processo educacional por meio de avaliações anuais em Língua Portuguesa e Matemática. O estudo analisa o eixo "Números e Operações", categorizando as questões conforme a demanda cognitiva, com base em Smith e Stein (1998). A pesquisa visa desenvolver estratégias didáticas de recuperação das aprendizagens para os estudantes que apresentam dificuldades. Os resultados buscam fornecer suporte para um ensino mais direcionado e eficaz, ajustado às necessidades reveladas pelas avaliações internas e externas.