Imaginários sociais na educação matemática? Um estado da questão

Resumo

No contexto da questionação pelas subjetividades em educação matemática sob uma perspectiva sociopolítica, o conceito de imaginários sociais oferece uma alternativa que as compreende a partir de sentimentos coletivos, avaliações comuns e práticas sociais compartilhadas, Que fornece uma ligação entre a educação matemática e a vida cotidiana dos alunos. Este trabalho apresenta uma exploração bibliográfica das relações entre imaginários sociais e educação matemática, que recorreu ao uso de motores de busca e à classificação e achado dos principais aportes desses trabalhos para a compreensão dessa relação. Há uma baixa produção acadêmica sobre o tema, centrada principalmente em professores de matemática em formação ou em exercício, e com forte incidência na Colômbia. Sustenta-se que a relação requer ser explorada por quanto pode contribuir na compreensão da constituição de motivos para estudar matemática.