El trabajo en una comunidad profesional de aprendizaje matemática. Efectos en niños y niñas en preescolar

Resumo

En esta ponencia se presentan resultados de una investigación que tuvo por objetivo analizar las condiciones de posibilidad de una Comunidad de Aprendizaje Profesional en un Jardín de Niños del Estado de Zacatecas, México. La Comunidad en cuestión se formó para intentar mejorar los aprendizajes matemáticos de las niñas y niños, específicamente en este trabajo se da cuenta de la consolidación de la Comunidad así como de la transformación de las concepciones acerca de la matemática y su enseñanza que se evidenciaron en la acción de las educadoras y como consecuencia de ello en la actividad matemática de las niñas y los niños. Los resultados muestran que la reflexión teórica y colectiva es determinante para que las educadoras comprendan y modifiquen ciertos aspectos de su práctica, especialmente se trata de analizar si las transformaciones en las concepciones y prácticas de las profesoras y profesores tuvieron  un eco en la actividad y los aprendizajes de las alumnas y los alumnos, particularmente  en lo que a los números se refiere. Para ello, se revisaron las evidencias que principalmente a través de WhatsApp enviaban las madres o padres de familia una vez que las niñas y los niños habían realizado las actividades.