Tarefas de Aprendizagem Profissional (TAP) na formação inicial de professores de Matemática no Brasil

Resumo

As Tarefas de Aprendizagem Profissional (TAP) desempenham função primordial na aprendizagem da prática docente, uma vez que são desenhadas de modo a integrar insumos provenientes da prática docente, como resoluções de estudantes, vídeos com momentos da aula, entre outros. Neste texto apresentamos parte de um estudo com o objetivo de compreender as aprendizagens profissionais, em termos dos conhecimentos matemáticos e didáticos mobilizados por futuros professores (FP), ao longo do processo de implementação de uma TAP e como estes as vislumbram/percebem em sua futura prática docente. Participaram do estudo FP da Universidade de Brasília, Brasil, discentes das disciplinas de Geometria para Ensino I e II, os quais realizaram as ações de leitura, resolução e, posteriormente, discussão coletiva de uma TAP sobre geometria plana. Os resultados evidenciam que as discussões apresentadas revelam aspectos relacionados às oportunidades de aprendizagem vivenciadas por FP de Matemática, ao mesmo tempo em que demarcam a necessidade de ampliar a adoção das TAP em componentes curriculares de conteúdo matemático e prática profissional que integram a formação inicial.