Um olhar para trabalhos acadêmicos que abordam a Educação Financeira segundo a Modelagem Matemática

Autores

Palavras-chave:

Educação Matemática, Matemática Financeira, Revisão Sistemática, Educação Financeira Escolar, Metodologias de Ensino

Resumo

A Educação Financeira (EF) vem ganhando espaço na Educação Matemática (EM) por inserir-se como tema transversal à Matemática, o que refletiu na publicação de trabalhos acadêmicos que procuram estudar a EF sob o enfoque da EM. Muitos trabalhos buscam nas tendências em EM alternativas para o desenvolvimento da EF nas aulas de Matemática.  Neste trabalho, voltamos nosso olhar para trabalhos que utilizam a Modelagem Matemática (MM), buscando evidenciar, por meio de uma revisão sistemática de literatura, as características das teses e dissertações que utilizaram a MM no contexto da EF. A análise dos trabalhos constituintes do corpus da pesquisa mostrou que a MM possibilita integrar a Educação Financeira no ensino da Matemática Financeira e melhorar o comportamento financeiro dos indivíduos.

Biografias do Autor

  • Andréia Araújo de Farias Aquino, Instituto Federal do Paraná

    Possui graduação em Matemática pela Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí (2007), graduação em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Maringá (2020) e mestrado em PROFMAT pela Universidade Estadual de Maringá (2014). Atualmente é docente do Instituto Federal do Paraná, campus Paranavaí, e doutoranda em Educação para a Ciência e a Matemática na Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Educação Matemática, participando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, metodologias de ensino, elaboração de materiais didáticos para estudantes com necessidades educacionais especiais e Modelagem Matemática.

  • Lilian Akemi Kato, Universidade Estadual de Maringá
    Graduada em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (1992), mestre em Matemática pela Universidade de São Paulo (1996), doutora em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e pós-doutorado em Educação Matemática pela UNESP - Rio Claro (2015). Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Maringá atuando como docente no Departamento de Matemática e no Programa de Pós Graduação em Educação para a Ciência e Matemática. Na UEM também exerceu os cargos administrativos de: chefe Adjunta do Departamento de Matemática de julho/2008 a junho/2012; coordenadora do curso de Matemática de julho/2012 a junho/2014, coordenadora do PROINTE: Programa de Integração Estudantil da UEM de março/2015 a setembro/2020 e diretora do Centro de Ciências Exatas da UEM de outubro/2020 a setembro/2024. É lider do grupo de pesquisa GIEMEM - Grupo Interdisciplinar de Estudos em Modelagem na Educação Matemática onde orienta dissertações e teses com foco na modelagem na Educação Matemática além de referenciais da Didática Francesa, Teoria Social da Aprendizagem, Aprendizagem Significativa e Formação de Professores.

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Publicado

2025-05-29

Edição

Cemacyc 2025 - Tema 06: Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática

Seção

Tema 6: Resolución de problemas y modelización en Educación Matemática

Categorias

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Direitos de Autor (c) 2025 Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe

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