Volumen y visualización: una mirada práctica al aprendizaje de la geometría en el aula

Resumo

El presente estudio muestra los resultados de una investigación sobre la enseñanza del concepto de volumen mediante algunas tareas manipulativas para fortalecer la visualización espacial y la comprensión del volumen en estudiantes de grado noveno. A través de actividades que involucran la construcción, descomposición y recomposición de objetos tridimensionales, se buscó mejorar las habilidades de visualización y análisis geométrico. Se empleó un enfoque cualitativo con observaciones directas. Los resultados muestran que los estudiantes que participaron en estas tareas lograron una mejor interpretación de las estructuras tridimensionales, así como una mayor capacidad para justificar sus razonamientos sobre el volumen. Se destaca la importancia de incluir metodologías activas que favorezcan la experimentación y el razonamiento matemático en contextos escolares.