Do passado ao presente: contribuições do PROTAD para formação inicial de professores em Trigonometria

Resumo

Esta pesquisa verificou a contribuição do instrumento PROTAD - Proporção Trigonométrica de Altura, Distância e Profundidade - na formação de licenciandos em Matemática, com foco na compreensão do conceito de função seno, a partir da relação entre o triângulo retângulo e o círculo trigonométrico. Desenvolvido como uma adaptação do esquadro móvel de Ottavio Fabri, o PROTAD foi o recurso central das atividades práticas. O embasamento teórico pautou-se nas pesquisas de Nacarato, Nacarato e Santos, que discutem o ensino de Trigonometria, e de Carrillo-Yañez et al., sobre conhecimentos epistemológicos e pedagógicos do professor. Os resultados evidenciaram o potencial do PROTAD como estratégia didático-pedagógica para favorecer a construção de conhecimentos necessários à aprendizagem da função seno. As tarefas pedagógicas integraram a semelhança entre triângulos retângulos, as razões trigonométricas e sua representação no plano cartesiano, promovendo uma abordagem prática para consolidação conceitual da função seno, para além de um estudo singularmente procedimental.