Ensaio teórico sobre as unidades de medidas e o processo de cubar áreas de terras no contexto da Metrologia brasileira

Autores

Palavras-chave:

Pesos e medidas, Cubação da terra, Sistema Internacional de Unidades

Resumo

Este artigo refere-se a uma análise da literatura que trata da temática envolvendo a Metrologia e o processo de cubar áreas de terras no contexto brasileiro. Para tanto, nos apoiamos - principalmente - no livro História dos Pesos e Medidas, de autoria de Silva (2010) e na tese de doutoramento de Gelsa Knijnik, defendida no ano de 1995. O nosso objetivo consiste em apresentar, sinteticamente, o processo histórico de desenvolvimento e uso da Metrologia no Brasil, em especial, referente ao processo tradicional de medir áreas de terras, denominado de cubação. A metodologia adotada possui natureza qualitativa, que servirá de suporte para analisar as repercussões de cunho social no Brasil referente aos sistemas de medidas e, além disso, verificar os métodos e ferramentas utilizadas por pequenos agricultores durante o processo de cubação de áreas de terras. Os resultados apontaram que apesar da busca por padrões metrológicos terem sido, historicamente, justificados sob a égide da justiça social, as relações de poder também foram fatores preponderantes, ocasionando - em certas situações - insurreições. Além disso, constatamos que pesquisas precisam ser feitas com vistas a corroborar com a efetiva justiça metrológica, inclusive, no âmbito rural.

Biografias do Autor

  • Adão José Martins Dedé, Universidade Federal de São Carlos - SP

    Doutorando em Educação (UFSCAR), Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (IFMA-2021). Licenciado em matemática (IFPI-2013). Especialista em Gestão Pública (2016-UFMA). Membro do Grupo de Pesquisa Formação Compartilhada de Professores Escola e Universidade (GPEFCom-UFSCar). Integrante do NEABI/IFPI-Paulistana (2022-2023). Presidente da Comissão de heteroidentificação do IFPI - Paulistana (2022-2023). Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática. Desenvolve pesquisa nas seguintes temáticas: Educação Matemática, Etnomatemática, Relações étnicas-raciais, História da Matemática. Atuou no cargo de professor da rede municipal de Uruçuí - PI (Programa Mais Educação: 2011 - 2013); como bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID: 2011 - 2013); professor da rede municipal de Balsas - MA (2017 - 2019); como assistente administrativo na Universidade Federal do Maranhão (2014 - 2019); técnico em assuntos educacionais da Universidade Federal do Maranhão (2019 - 2021). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do IFPI.

  • Profª. Drª. Maria do Carmo de Sousa, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

    Professora Titular da Universidade Federal de São Carlos, do Departamento de Metodologia de Ensino (DME/CECH). Licenciada em Matemática pela UNISO (1989). Especialista em Matemática pela UNICAMP (1993). Mestre em Educação pela UNICAMP (1999) e Doutora em Educação pela UNICAMP (2004), área de concentração em Educação Matemática. Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da USP- FEUSP (2016). Líder do Grupo de Pesquisa Formação Compartilhada de Professores Escola e Universidade (GPEFCom-UFSCar). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Pedagógica (GEPAPE-FEUSP). Integrante do NEAB/UFSCar. Chefe do DME/UFSCar. Atua na gestão do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros da UFSCar (NEAB/UFSCar) e na chefia do DME/UFSCar. É bolsista produtividade em pesquisa 2 do CNPq.

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Publicado

2025-06-12

Edição

Seção

Tema 3: Dimensiones culturales, políticas, económicas, y ambientales, de las Matemáticas y de la Educación Matemática

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