Comunicaciones

Todos los ítems

• Reformas curriculares de matemáticas en programas de ingenierías: Un análisis ecológico basado en la escala de niveles de codeterminación didáctica

  Luis Alberto Cuenca Macas (Autor/a)

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• Reflexiones sobre la asistencia de los estudiantes en el Distrito Federal y su relación con la nueva escuela secundaria

  Lucas Marinho, Igor dos Santos Lima, khalil Oliveira Portugal, Vitor Martins Sontak (Autor/a)

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• Redefiniendo la enseñanza del concepto de función: un enfoque basado en situaciones didácticas para administración ambiental

  Luz Elena Palacio Loaiza, Dra. Vivian Libeth Uzuriaga López (Autor/a)

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• Recurso didáctico interactivo como apoyo al aprendizaje en el curso de Precálculo

  Ismael Hernández Hernández (Autor/a)

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• Realidades sociales a través de la ciencia de datos: un asunto para la formación de profesores de matemáticas

  César Guillermo Rendón Mayorga, Edgar Alberto Guacaneme (Autor/a)

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• Razonamiento geométrico en estudiantes de educación media

  Roberto Carlos Torres Peña, Dr. Darwin D. Peña G., Edwin Pertuz B. (Autor/a)

• Raciocínio Matemático e as Oportunidades de Aprendizagem Profissional do Professor que Ensina Matemática: práticas e ações do formador

  Giane Fernanda Schneider Gross, André Luis Trevisan, Eliane Maria de Oliveira Araman (Autor/a)

• Proyectos STEAM en Preescolar, experiencias documentadas en las Jornadas de Práctica Docente

  Blanca Esthela Ledezma Durán, Juan Víctor Alejandro Meléndez Gómez, Mayela Vargas Ramos (Autor/a)

• Propuesta de investigación: Las prácticas docentes para la enseñanza de las Matemáticas a estudiantes AESI

  Valerie Carrasquillo Melendez, Juan P. Vázquez Pérez (Autor/a)

• Promoviendo el aprendizaje de conceptos de cálculo a través del infinito

  José Antonio Juárez López, Irving Aarón Díaz-Espinoza (Autor/a)

• Promoción de la argumentación en geometría: un análisis de las intervenciones de futuros docentes de matemática

  Andrea Araya Chacon, Rebeca M. Ventura (Autor/a)

• Profesores de matemáticas: una mirada desde la investigación narrativa

  Elizabeth Torres Puentes (Autor/a)

• Processos de raciocínio mobilizados por estudantes de CDI para compreensão da Integral de Riemann

  Alex Sandro de Castilho, André Luis Trevisan, Tainá Taiza de Araujo (Autor/a)

• Practicar la construcción y el desarrollo de una tarea matemática exploratoria en la formación inicial del profesorado

  Raquel Carneiro Dörr, Regina da Silva Pina Neves , Luciana Maria Dias Ávila, Fernanda Drummond Pequeno Valadão, Mikael Cristopher Souza de Barros, Milena de Souza Mangueira (Autor/a)

• Posición y valor de las cifras en la escritura convencional de los números: preguntas de maestras de primaria de Quebec

  Mireia Saboya, Lily Bacon, Nadine Bednarz, Sabrina Héroux, Caroline Lajoie, Jean-François Maheux (Autor/a)

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• Planteamiento de problemas en el de los Profesores de Matemáticas

  Flavia Fabiani Marcatto (Autor/a)

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• Perspectivas teóricas para una Educación Matemática Inclusiva: el caso de los estudiantes con discapacidad visual

  Johan David Gallego Guzmán, Dra. Carolina Carrillo (Autor/a)

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• Pensamiento numérico basado en interacción de calidad y Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje en la primera infancia

  Sandra Rojas Sevilla, Roberto Torres Peña, Edwan Ariza-Echeverri (Autor/a)

• Pensamiento Computacional: integración entre Robótica y Matemáticas

  Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa (Autor/a)

• Oficinas Matemáticas desenvolvidas com Alunos com Altas Habilidades e Superdotação no Projeto Residência Pedagógica na Universidade de Brasília

  Igor dos Santos Lima, Lucas Marinho Mendonça Dos Santos, María Irena Seimetz (Autor/a)

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• O jogo como situação desencadeadora de aprendizagem matemática em um contexto de Educação Especial

  Edilaine Damann da Luz Silva , Luciana Boemer Cesar Pereira, Renata da Silva Dessbesel (Autor/a)

• O Formador Articulador: Observação e Registro na Formação de Professores de Matemática

  Paulo Eugênio da Silva Silva, Caíque Oliveira, Fabiana Ramos Savani (Autor/a)

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• Movimientos investigativos en la educación matemática: posturas contemporáneas otras

  Paola Judith Amaris Ruidiaz (Autor/a)

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• Modelos TPACK y CCDM: Algunas claves para promover la reflexión docente

  Yuri Morales-López, Adriana Breda, Vicenç Font (Autor/a)

• Modelo para la enseñanza de la resolución colaborativa de problemas matemáticos: aprendizajes de una investigación

  Omar Hernandez Rodríguez, Eric Figueroa González, Yamily Colón Negrón (Autor/a)