Comunicaciones

Todos los ítems

• Enseñar el concepto de función a través de nexos conceptuales

  Maria do Carmo de Sousa (Autor/a)

• Enseñanza del Cálculo: las rupturas epistemológicas y sus implicaciones

  José Ramón Jiménez Rodríguez (Autor/a)

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• El valor de uso del conocimiento matemático como categoría de análisis filosófico, una propuesta socioepistemológica

  Karla Sepúlveda Obreque, Javier Lezama Andalon (Autor/a)

• El uso del podcast para la comunicación digital en la enseñanza de las matemáticas

  Dr. Darwin Peña González, Dr. Roberto Torres Peña (Autor/a)

• El uso combinado de tecnologías en la resolución de un problema geométrico real motivado por el diseño de un juego

  Diego Lieban (Autor/a)

• EL RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO DE DOCENTES DE MATEMÁTICAS EN PRE-SERVICIO CARACTERIZADO SEGÚN EL MODELO VAN HIELE

  DR. MIGUEL PICADO ALFARO, DR. JOSÉ ROMILIO LORÍA FERNÁNDEZ (Autor/a)

• El número como cantidad de magnitud en la enseñanza de los números enteros con modelos concretos

  Alberto Zapatera Llinares, Àngela Buforn, Eduardo Quevedo, Rubén Lijó (Autor/a)

• EL ANÁLISIS DIDÁCTICO EN LA FORMACIÓN Y EJERCICIO DOCENTE: PERCEPCIONES DE PROFESORES EN CONTEXTOS ESCOLARES AUTÉNTICOS

  M.A Claudia Matus-Zúñiga, Dr (c). Andrea Pinto-Vergara (Autor/a)

• Do passado ao presente: contribuições do PROTAD para formação inicial de professores em Trigonometria

  Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Maria Alice Veiga Ferreira de Souza (Autor/a)

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• Diseño y validación de una escala de ansiedad matemática para los primeros años de escolarización obligatoria

  Ana Maroto Sáez, José María Marbán Prieto, Raquel Fernández-Cézar, Natalia Solano (Autor/a)

• Dificultades que enfrentan los estudiantes de pregrado de Matemáticas en una actividad investigativa utilizando realidad aumentada

  William Vieira, Igor Rocha Siqueira, Roberto Seidi Imafuku (Autor/a)

• Dificuldades em Números e Operações: Proposta de Intervenção a partir de resultados das Avaliações Externas

  Rosana Pinheiro, Claudia Groenwald (Autor/a)

• Del concepto a la aplicación en Cálculo

  Jorge Alejandro Blanco García (Autor/a)

• Creatividad en la Enseñanza de las Matemáticas. Percepción de Profesores en Formación Inicial

  Eulalia Calle, Marco Jacome, Ruth Coronel (Autor/a)

• Covariación exponencial continua: una razón de cambio directamente proporcional al valor de la magnitud variable de interés

  Luis Miguel Amador Silva, José Ramón Jiménez Rodríguez (Autor/a)

• Conocimientos y competencias del profesorado en la enseñanza de la derivada en cursos de ingeniería civil

  Mg. Denise Chamorro, Dra. Adriana Breda, Dra. Maritza Galindo (Autor/a)

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• Conocimiento matemático de los profesores en formación inicial: Procedimientos relacionados al tema de polígonos

  JENNIFER FONSECA CASTRO, Helen Guillén Oviedo (Autor/a)

• Conocimiento especializado del profesor de matemática en formación inicial: Argumentos matemáticos de la demostración

  JENNIFER FONSECA CASTRO, Christian Alfaro Carvajal (Autor/a)

• Conocimiento conceptual y procedimental en futuros profesores. El caso de las fracciones

  IVETTE ANEL DELGADO VALDEZ, LUIS MANUEL AGUAYO, LORENA ALEJANDRA MEDINA HERNÁNDEZ (Autor/a)

• Concepciones y conocimientos de futuros docentes sobre la evaluación en matemáticas

  Carolina Ruminot (Autor/a)

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• Círculos Matemáticos, una visión de aprendizaje experiencial para la comprensión y motivación de las matemáticas

  Andrés Felipe Suárez Zuleta, Vivian Libeth Uzuriaga López, Alejandro Martínez Acosta (Autor/a)

• Características del aprendizaje de la práctica profesional específica de planificar lecciones: el caso de la razón y proporción

  Jonathan Espinoza González, Dra. Àngela Buforn, Dr. Salvador Llinares (Autor/a)

• Bitácoras de escritura en un curso de Álgebra Lineal: Un análisis de producción con LLM desde la investigación basada en diseño

  carlos rojas bruna (Autor/a)

• Avaliação de larga escala e seus impactos no ensino de Matemática em Fortaleza: uma análise crítica ao Saeb Anos Iniciais

  Renata Sorah de Sousa e Silva Renata, Antonio Marcos Justino Matias Marcos, Marcília Cavalcante Viana, Maria José Costa dos Santos , Solonildo Almeida da Silva (Autor/a)

• Avaliação de larga escala e seus impactos no ensino de Matemática em Fortaleza: uma análise crítica ao Saeb Anos Iniciais

  Renata Sorah de Sousa e Silva Renata (Autor/a)