Comunicaciones

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• Concepciones y conocimientos de futuros docentes sobre la evaluación en matemáticas

  Carolina Ruminot (Autor)

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• Círculos Matemáticos, una visión de aprendizaje experiencial para la comprensión y motivación de las matemáticas

  Andrés Felipe Suárez Zuleta, Vivian Libeth Uzuriaga López, Alejandro Martínez Acosta (Autor)

• Cartografías sobre Educación Matemática: una metodología de investigación

  Natalia Ruiz López, Aarón Álvarez Araujo (Autor)

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• Características del aprendizaje de la práctica profesional específica de planificar lecciones: el caso de la razón y proporción

  Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn, Salvador Llinares (Autor)

• Características del aprendizaje de la práctica profesional de planificar una lección usando una trayectoria hipotética de aprendizaje sobre la magnitud superficie

  Marianela Alpízar Vargas, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar (Autor)

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• Bitácoras de escritura en un curso de Álgebra Lineal: Un análisis de producción con LLM desde la investigación basada en diseño

  carlos rojas bruna (Autor)

• Avaliação de larga escala e seus impactos no ensino de Matemática em Fortaleza: uma análise crítica do Saeb nos Anos Iniciais

  Renata Sorah de Sousa e Silva Renata (Autor)

• Avaliação de larga escala e seus impactos no ensino de Matemática em Fortaleza: uma análise crítica ao Saeb Anos Iniciais

  Renata Sorah de Sousa e Silva Renata, Antonio Marcos Justino Matias Marcos, Marcília Cavalcante Viana, Maria José Costa dos Santos , Solonildo Almeida da Silva (Autor)

• Atividade com gráficos matemático para um aluno autista no Ensino Básico

  Maria Clara de Oliveira Zaparoli, Silvia Teresinha Frizzarini (Autor)

• Argumentação matemática numa atividade de robótica educativa na sala dos 4 anos: um estudo de caso.

  Ainhoa Berciano, María Salgado, Beatriz Abad-Villaverde (Autor)

• Aprendizagem de conhecimentos matemáticos por meio da modelagem de artefatos culturais.

  Andrés Fernando Mosquera Díaz, Zaida Margot Santa Ramírez, Walter Fernando Castro Gordillo (Autor)

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• Aprehensión operativa y discursiva de los estudiantes de Educación Infantil de 5 años cuando transforman no-polígonos en polígonos

  Àngela Buforn, Alberto Zapatera, Melania Bernabeu (Autor)

• Aplicación de métodos estadísticos para la caracterización del liderazgo en estudiantes de posgrado: Estudio de caso

  Ernesto Geovani Figueroa-González, Rosalío Tortolero-Portugal, Jesús Guillermo Sotelo-Asef (Autor)

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• Análisis de las Aprehensiones Cognitivas en estudiantes para profesor de matemáticas de secundaria al graficar una función cuadrática

  Domingo Felipe Aráuz Chévez, Hilario Ernesto Gallo Cajina (Autor)

• Análisis de errores en la resolución de situaciones de contexto que requieren cálculos con números racionales

  Vivian Libeth Uzuriaga López, Cristian Mauricio Arias Aristizábal, Héctor Gerardo Sánchez Bedoya (Autor)

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• Acceso equitativo a oportunidades de Aprendizaje en la clase de matemáticas para estudiantes rurales

  Saray Carrillo Paternina, Sandra Rojas Sevilla, Eurivalda Ribeiro Dos Santos Santana (Autor)

• A relevância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na formação inicial e continuada de professores de Matemática para a educação básica

  Thaís Machado, Martha Lima (Autor)

• A relação entre recursos didáticos e conceitos matemáticos: evidências de uma revisão sistemáticavidence from a Systematic Review revisão sistemática

  Meire Nadja Meira de Souza, Geraldo Eustáquio Moreira (Autor)

• A MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O PEDAGOGO SABE?

  MARIA JOSE COSTA DOS SANTOS SANTOS (Autor)

• A aproximação e a compreensão da abordagem do Ensino Exploratório por professores da Educação Básica do Distrito Federal

  Regina Pina, Raquel Dörr , Márcia Leal, Luciana Lemos (Autor)

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• (Re)producción de conocimiento en educación matemática: acto creativo y violencia geontoepistemológica en la sociedad del rendimiento

  Alex Montecino (Autor)

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